摘要：本文旨在探討《網站建設與管理》課程設計的創新路徑，強調以實戰項目驅動教學，并將地方產業特色融入教學內容。文中以汕頭地區特色產業（如玩具、紡織服裝、食品等）的企業網站建設為具體案例范本，闡述了課程從需求分析、規劃設計、技術實現到運營管理的完整教學閉環設計，以期為應用型本科及高職院校的同類課程改革提供參考。
關鍵詞：網站建設；課程設計；實戰教學；汕頭產業；項目管理
一、引言
《網站建設與管理》是計算機科學與技術、電子商務等相關專業的一門核心實踐課程。傳統教學往往側重于HTML、CSS、JavaScript等孤立技術的講授，與真實的網站建設項目流程脫節，導致學生知識碎片化，綜合應用能力不足。本課程設計論文提出，應以一個完整的、貼近地方經濟實際的網站建設項目為主線，重構課程內容與教學流程。選擇“汕頭網站建設”作為背景，不僅能激發本土學生的學習興趣與認同感，更能使項目需求具體化、場景化，有效鍛煉學生的市場分析、客戶溝通與解決方案設計能力。
二、課程設計理念與目標
- 設計理念：秉持“學生中心、產出導向、持續改進”的工程教育理念，將課程轉化為一個模擬（或真實）的網站建設項目管理過程。課程核心是完成一個服務于汕頭某特定行業（如澄海玩具企業、潮南內衣家居服企業、潮汕食品電商）的官方網站或電商平臺的建設。
- 能力目標：
- 專業能力：掌握域名與主機（可結合汕頭本地IDC服務商案例）管理、網站規劃、UI/UX設計、前端開發、后端基礎（如PHP/MySQL或CMS應用）、SEO基礎、網站安全與維護等全棧技能。
- 綜合能力：培養項目需求調研（針對汕頭企業）、方案策劃、團隊協作、項目匯報及文檔撰寫能力。
三、課程內容與項目式教學模塊設計
課程圍繞“汕頭某企業網站建設”項目，分解為以下六個遞進式模塊：
- 市場調研與需求分析模塊：
- 任務：學生分組，選擇汕頭一個特色產業，進行線上調研與潛在客戶訪談（模擬），分析行業網站現狀與競爭態勢。
- 產出：《汕頭XX行業網站建設需求分析報告》。
- 網站規劃與原型設計模塊：
- 任務：基于需求，規劃網站欄目結構（如“企業概況”、“產品展示（突出汕頭特色）”、“非遺文化”、“聯系方式”等），使用Axure等工具完成網站線框圖和交互原型設計。
- 產出：網站結構圖、交互原型設計稿。
- 視覺設計與前端實現模塊：
- 任務：設計融入潮汕文化元素（如紅頭船、工夫茶、僑批文化等視覺符號）的UI界面，并運用HTML5、CSS3、JavaScript等技術實現響應式前端頁面。
- 產出：網站視覺設計稿、一組高質量的前端代碼頁面。
- 后臺管理與功能實現模塊：
- 任務：采用WordPress、織夢CMS等開源系統進行二次開發，或使用PHP+MySQL實現簡單的新聞發布、產品管理、留言反饋等動態功能。重點講解網站后臺的日常管理操作。
- 產出：可進行內容管理的動態網站。
- 部署、SEO與本地化推廣基礎模塊：
- 任務：學習域名注冊、虛擬主機選購（可介紹汕頭本地網絡基礎設施）、網站上傳部署。實施基礎的站內SEO優化（標題、關鍵詞、描述，針對“汕頭玩具批發”等地域關鍵詞）。探討汕頭本地網絡推廣渠道。
- 產出：已上線運行的網站、SEO優化方案摘要。
- 網站運維與安全實踐模塊：
- 任務：學習網站數據備份、日志分析、漏洞掃描（基礎）、內容更新與日常維護。撰寫網站運維手冊。
- 產出：《網站運維與管理手冊》。
四、考核評價體系設計
改變單一試卷考核方式，建立過程性評價與終結性評價相結合的多維度體系：
- 項目過程（40%）：需求報告、設計稿、階段性代碼、團隊貢獻度。
- 最終作品（40%）：完整網站的功能性、技術性、美觀度及創意（尤其是汕頭文化元素的融合）。
- 答辯與文檔（20%）：最終項目匯報答辯、全套項目文檔的質量。
五、以“汕頭玩具企業官網建設”為例的范文要點
在一篇完整的課程設計論文中，可以“汕頭市澄海區某玩具企業官網建設”為范例，詳細展示：
- 需求分析：分析澄海玩具產業集聚、外貿內銷并存的特點，網站需具備多語言支持、產品分類展示、詢盤功能、企業認證展示等需求。
- 特色設計：網站色彩可活潑鮮明，首頁可設計動態玩具產品展示區，并設立“澄海玩具產業帶”文化專欄，提升品牌底蘊。
- 技術實現：采用響應式設計確保在移動端友好顯示；后臺采用易于操作的CMS，方便企業人員自行更新產品圖片與信息。
- 推廣建議：結合百度“澄海玩具”等關鍵詞進行優化，并建議企業利用汕頭本地電商資源進行聯動推廣。
六、
將“網站建設與管理”課程與“汕頭網站建設”這一具體地域性場景深度結合，通過一個完整的項目生命周期驅動教學，能夠極大提升課程的實踐性與挑戰度。這種設計使學生不僅掌握了技術，更理解了技術如何服務于地方經濟與特定商業需求，有效培養了其崗位勝任力與職業發展潛力，為汕頭乃至粵港澳大灣區的數字經濟產業發展輸送了更具實戰能力的應用型人才。
參考文獻（略）
